ASL - Diversificación

martes, 13 de enero de 2015

Preparación examen Revolución Francesa

El examen constará de las siguientes preguntas:

1ª. Definir términos (2,5 puntos)

- Trece Colonias
- Guerra de los Siete Años
- Ley del Timbre
- Matanza de Boston
- Declaración de los Derechos del Hombre
- Constitución
- Estados Generales
- Cuadernos de quejas
- Juramento de Juego de Pelota
- Toma de la Bastilla
- Asamblea Nacional Constituyente
- Constitución de 1791
- Sufragio censitario
- Sufragio universal
- Constitución de 1793
- Asalto a las Tullerías
- Girondinos
- Jacobinos o montañeses
- Época del terror
- Comité de Salud Pública
- Guillotina
- Directorio
- Imperio de los Cien Días

2ª. Pregunta larga de desarrollo (2,5 puntos)

- Causas de la Revolución Francesa
- Esquema en el que se recojan las fases y principales hechos de la Revolución Francesa.
- La convocatoria de los Estados Generales y el problema del voto
- El reinado de terror
- Napoleón

3ª. Relacionar términos de dos columnas (1 punto)

4ª. Ordenar cronológicamente una serie de hechos (1 punto)

5ª. Pregunta larga / o dos preguntas cortas: (2 puntos)

- ¿Qué relación hay entre la Guerra de los Siete Años y la Independencia de EEUU?
- Explica las causas de la Independencia de los EEUU
- Explica las consecuencias de la Independencia de los EEUU
- ¿Cómo influyó la Independencia de los Estados Unidos en la Revolución francesa?
- ¿Qué problemas se encontraron en Francia con la convocatoria de los Estados Generales?
- ¿Qué significó la Toma de la Bastilla en la Revolución Francesa?
- Explica las diferencias entre jacobinos y girondinos
- Explica brevemente los principales pilares del Imperio napoleónico.
- Las consecuencias de la Revolución francesa.

6ª. Responder preguntas acerca de un texto o un cuadro: (1 punto)

viernes, 9 de enero de 2015

Preparación del examen del Islam

http://www.arabic-calligraphy.net/

El examen del día 13 se compondrá de las siguientes partes:

1. Definiciones: (2,5 puntos). Escogeré 10 definiciones entre éstas:

- La Kaaba
- Mahoma
- Islam
- Musulmán
- Hégira
- Corán
- Califa
- Visir
- Emir
- Diwan
- Cadí
- Dinar
- Dirham
- Medina
- Alcazaba
- Alcázar
- Zoco
- Alhóndiga
- Arrabal
- Mezquita
- Harén
- Alminar
- Quibla
- Minhrab
- Haram
- Sahn
- Mimbar
- Decoración epigráfica o caligráfica
- Ataurique
- Lacería
- Las mil y una noches
- Yihad

2. Ordena cronológicamente una serie de hechos: (1 punto)

3. Preguntas larga: (2,5 puntos). A escoger entre:

1. La doctrina islámica: los preceptos del Islam
2. La Arabia preislámica y la creación del Islam
3. La evolución histórica del Islam
4. La sociedad islámica
5. La economía del Islam

4. Preguntas cortas: (2 puntos)

1. ¿Por qué las casas y palacios árabes tenían tantas fuentes y jardines?
2. ¿Cómo era una casa típica islámica? ¿Por qué?
3. Explica brevemente la cultura islámica. ¿Fue más o menos avanzada que la cristiana? ¿Por qué?
4. ¿Cuáles son los cinco preceptos que deben de cumplir los musulmanes?
5.¿Por qué se expandió el Islam tan rápidamente?
6. ¿Cómo era la Península de Arabia antes del Islam?
7. ¿Por qué en las mezquitas y los palacios musulmanes no existen figuras humanas representadas?
8. ¿Qué frutas y verduras le debemos a los musulmanes? ¿Por qué?
9. Diferencia entre el Corán y la Biblia.
10. Diferencia entre decoración epigráfica y decoración de ataurique
11. Explica brevemente las principales características de la arquitectura islámica

5. Señala las partes de un dibujo y define cada una de ellas: (2 puntos)
1. Partes de una mezquita: colocar partes y definir.

2. Partes de la ciudad islámica: colocar partes y definir.

POR FAVOR, NO OLVIDES TRAER TU ESQUEMA AL EXAMEN (solo se recogerá ese día, no hay posibilidad de hacerlo con posterioridad).

miércoles, 7 de enero de 2015

La sociedad feudal

Imagen de Aula Abierta (http://raulrv.blogspot.com.es/)

La sociedad feudal from darkeinax

La vida del estamento nobiliario

Imagen de http://nea.educastur.princast.es/

Los nobles eran el estamento privilegiado. Vivían en sus castillos y se mantenían de las rentas de sus tierras. Su trabajo era defender a los siervos y villanos y acudir a la llamada de sus señores en caso de guerra.

Los caballeros se educaban, desde su más tierna infancia, para ser guerreros y defender su honor. La carrera del caballero pasaba por diversas fases:

Cuando eran pequeños eran pajes. Los pajes eran hijos de nobles, de mayor o menor grado, que entraban al servicio de un señor y eran educados en diversas materias. Este periodo se solía dar entre los 6 y los 14 años.

Los aspirantes a caballero debían entrenarse en batallas de lanzas y espadas contra otros jóvenes de su edad. Cuando estaban lo suficientemente entrenados y demostraban su valor eran armados caballeros en una ceremonia solemne y en la cual los jóvenes debían jurar fidelidad a los señores que iban a servir. En esa ceremonia los nuevos caballeros debían jurar ser valientes, leales y corteses, así como defender a los indefensos. Estas promesas son conocidas como el código de caballería.

Imagen de http://www.fidnet.com/

La vida del caballero solía ser movida: acudían con sus huestes a la llamada de sus señores para cumplir su promesa de fidelidad en diversas guerras o batallas. Para soportar estas batallas y cuitas debían de entrenar largo tiempo en las llamadas justas o torneos medievales que eran usados a modo de entrenamiento y les hacía ganar fama y prestigio.

Los caballeros solían vestir una pesada armadura que los protegía en sus batallas. En el siguiente enlace encontrarás todas y cada una de las partes de una armadura medieval:

Armadura from adrsti

Las damas nobles, por su parte, tenían una vida muy limitada pues rara vez salían del castillo. Eran educadas para ser las esposas perfectas y cuidar de sus hijos. Los matrimonios eran concertados por sus padres y en ocasiones se veían obligadas a casarse con hombres mucho más mayores que ellas e incluso con familiares como primos o tíos.

Las mujeres de pequeñas eran educadas para tejer, cantar y tocar algún instrumento musical. A veces, incluso, se les enseñó los rudimentos más básicos de la escritura y la lectura.

Cuando se casaban dedicaban su vida a organizar la vida del servicio doméstico dentro del castillo y a educar y cuidar a sus hijos. Estaban totalmente sometidas a sus maridos. Solo si su marido estaba fuera del castillo (o faltaba) y éste era atacado, la dama debía de organizar la defensa de su territorio.

Las mujeres que no se casaban ingresaban en un convento al servicio de Dios.

Dama con arpa de http://elcorazondemariamagdalena.jimdo.com/

Los nobles vivían en los castillos, rodeados de amigos y sirvientes (la corte). Solían vivir en la torre del homenaje, en donde recibían visitas y ofrecían banquetes. Estos banquetes estaban amenizados, a menudo, por los juglares. Los juglares eran artistas ambulantes que viajaban por toda Europa recitando poemas y realizando diversos espectáculos como malabares y tocando instrumentos.

Imagen de elblogdeacebedo.blogspot.com

PARTES DE UN CASTILLO

Los señores feudales o nobles vivían en castillos y se mantenían del trabajo de los campesinos y siervos. Estos castillos tenían la función de vivienda, pero dentro de ellos también se encontraban los ejércitos y demás personal que trabajaba para el señor tanto en el servicio doméstico como en las herrerías y caballerizas.

Imagen de http://auladeadriana.blogspot.com.es/

Como puedes observar en esta imagen, las partes del castillo son muchas y por ello solo estudiaremos unas cuantas que debes conocer:

Al castillo se accedía por la barbacana que es un muro que se adelanta al castillo para defenderlo antes del acceso al puente levadizo. Los puentes levadizos, como habrás visto en las películas se levantan y se cierran para evitar que pasen los enemigos.

El castillo en sí estaba rodeado por un foso, que suele ser una especie de barranco muy profundo escavado alrededor del castillo y que lo aislaba del resto de tierras. La única forma de acceder al castillo era pues mediante el puente levadizo. En las películas, los fosos suelen estar llenos de agua, pero no era así siempre.

Foso del castillo de Chinchilla de Montearagón en Albacete. Foto de http://castillosdelolvido.es/. Este foso mide 6 metros de alto y 10 metros de ancho. Si el puente levadizo no estaba tendido, el acceso era casi imposible.

Todo el castillo estaba rodeado por la muralla con almenas, que a su vez estaba interrumpida por torres circulares o de vigilancia en donde se apostaban los vigías para observar que no se acercaba el enemigo. Los castillos se situaban siempre en las zonas más altas y permitían otear a cientos de kilómetros a la redonda, tal y como se muestra en la siguiente imagen hecha desde el castillo de Atienza.

Imagen de prejubiladasinfronteras-glo.blogspot.com

Una vez dentro del castillo, al que se solía acceder por una sola puerta con rejas, existía una gran explanada o plaza llamada patio de armas. Alrededor de ese patio de armas se encontraban numerosos edificios bajos como las caballerizas o la herrería. También había corrales con diversos animales y pequeños almacenes de grano para los habitantes del caballo.
Sin embargo, en todo castillo solía destacar una torre o construcción principal: la torre del homenaje. En esta torre se ubicaban las principales estancias del castillo. En su parte más profunda, y escavada en la tierra se solían ubicar las mazmorras. Nada más entrar solía estar el salón del recepciones, donde el señor recibía a las visitas y organizaba las ceremonias del homenaje. Esta habitación era la más ornamentada del castillo con tapices, chimeneas, mesas e incluso un trono. En los pisos superiores era normal encontrar la capilla del castillo así como las estancias privadas de la familia.

Imagen de http://2esodieciseis.blogspot.com.es/

martes, 6 de enero de 2015

Europa en el año 1000

augustogeohistoria.blogspot.com

La Europa del año 1000 estuvo constituida por un mosaico de pueblos que tenían en común la religión cristiana (excepto en gran parte de la Península Ibérica).

En el año 1000 se encuentran configurados lo que más adelante serán los primeros Estados Europeos bajo el régimen feudal.

Además, podemos ver cómo afectaron una serie de invasiones procedentes del Norte de Europa (península Escandinava), desde los musulmanes y los húngaros o magiares. Esta segunda oleada de invasiones generó un clima de inseguridad entre la población, que corrió a refugiarse bajo la protección de los señores feudales.

miércoles, 10 de diciembre de 2014

Adhan o llamada a la oración

Cinco veces al día en cualquier ciudad musulmana se escucha la llamada a la oración o Adhan. El muecín (o almuecín) es el encargado de recitar estos versos para convocar a los musulmanes desde el alminar o minarete a la oración.

Vídeo de Busca tu conocimiento

La ciudad musulmana

http://socialesarcas2.blogspot.com.es/

La ciudad musulmana está dividida en dos partes bien diferenciadas:

1. La medina. Es la parte de la ciudad que está comprendida dentro de la muralla. En la medina destacan la mezquita mayor, que marca el centro de la ciudad. Alrededor de la mezquita mayor se sitúa el zoco, los baños y otros lugares de interés. En la parte más alta se situaba la alcazaba (un recinto amurallado en donde vivía el gobernador y las tropas de defensa de la ciudad).

Terrazas en Marrakech. Foto propia.

http://socialesarcas2.blogspot.com.es/

Ciudad de Fez por http://etsamtallericp.blogspot.com.es/

Las ciudades árabes se caracterizan por tener un trazado irregular, con calles estrechas y sinuosas que en ocasiones acaban en callejones sin salida (adarbes). Las casas parecen estar muy juntas e incluso parecen torcidas.

Panorámica del zoco de Marrakech por la noche. Las luces son los puestos que están abiertos. La foto es del mes de agosto de 2013 y coincide con la época del Ramadán.